Логопедическая работа при сдвг г.Лахта

Образование:

• Государственное медицинское училище повышения квалификации средних медицинских кадров №2, квалификация «Медицинская сестра для детских дошкольных учреждений», 1993 г.

• Профессиональная переподготовка «Логопедическая работа с детьми и взрослыми», логопед. Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга (г. Санкт-Петербург), 2017–2018 гг.

• Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, переподготовка «Дошкольное образование и воспитание». Педагог ДОО, 2018–2019 гг.

• Профессиональная переподготовка «Специальное дефектологическое образование» в сфере коррекционной педагогики и психологии. Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга (г. Санкт-Петербург, 504 часа), 2019–2020 гг.

• Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, профессиональная переподготовка по программе «Специальное дефектологическое образование», 2019–2020 гг.

• Восточно-Европейский институт психоанализа, направление «Психология», бакалавр (г. Санкт-Петербург).

Опыт:

• Частная практика (психолог-консультант, логопед, коррекционный педагог-психолог, дефектолог, массажист, дошкольный педагог) — 9 лет.

Образование:

• Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, специальность – психология, бакалавр, 2015 г.

• Городской психолого-педагогический центр, курс «Содержательные аспекты деятельности учителя начальных классов, тьютора в условиях реализации ФГОС ОВЗ», 2016 г.

• Учебный центр «Логопед плюс», курс «Основы сенсорной интеграции», 2017 г.

• Центр «Наш Солнечный мир», базисные принципы ABA, 2018 г.

• ВГАПС, профессиональная переподготовка в направлении «Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам» (340 ч), 2019 г.

• АНО ДПО Международная академия дополнительного образования, программа «Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии», 2022 г.

• АНО ДПО ВГАППССС, программа «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», 2022 г.

Опыт:

• Коррекционный психолог-стажер в нейрокоррекционном центре, 2015 г.

• СОШ, тьютор в сфере инклюзивного образования, 2015–2016 гг.

• Детский центр раннего развития «Катёнок», АВА-инструктор, 2017 г.

• Школа аргентинского танго Jetango, руководитель, преподаватель, 2015–2018 гг.

• Детский образовательный центр психолого-педагогической поддержки, детский психолог, 2019–2021 гг.

• Коррекционный логопедический центр «Томатис-Петербург», специалист по сенсорной интеграции, специалист по коррекции поведения — 1 год.

• Детский образовательный центр психолого-педагогической поддержки, ABA-специалист, специалист по сенсорной интеграции, 2017–2021 гг.

Образование:

• Институт специальной педагогики и психологии им. Валенберга, факультет педагогики и психологии, специальность – логопедия, диплом с отличием, 2009 г.

Опыт:

• Воспитатель, логопед в детском саду, 2002–2007 гг.

• Репетитор — 10 лет.

Достижения:

• Учитель-логопед высшей квалификационной категории, 2019 г.

Образование:

• Научно-информационный центр «А.Р.Т.», семинар «Современные методы арт-терапии в психологической практике», 2014 г.

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, факультет дефектологии и социальной работы, дефектологическое образование, специальный психолог, бакалавр (диплом с отличием), 2011–2015 гг.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, курсы повышения квалификации «Технология проектирования урока при реализации ФГОС ОВЗ», 2017 г.

• Курсы повышения квалификации «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим», 2018 г.

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, факультет дефектологии и социальной работы, педагог интегрированного обучения, магистр, 2015–2018 гг.

• Курсы повышения квалификации «Актуальные вопросы современного образования», 2018 г.

• Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», курс повышения квалификации «Взаимодействие с родителями детей с ОВЗ», 2020 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», курс «Взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу дефектолога», 2020 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», курс «ЗПР у детей дошкольного возраста. Современные подходы к диагностике», 2020 г.

• Сертификат участника педагогического форума «Действуем, ориентируясь на ценности: открытость, качество, партнёрство». В рамках тематического дня «Поддержка семей, имеющих детей с ОВЗ», 2020 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность с 2013 года — 10 лет.

Достижения:

• Участие в международной научно-практической конференции «Культурно-педагогический проект: новые возможности детей с ОВЗ», 2016 г.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, участник межрегиональной научно-практической конференции «Лучшие практики введения и реализации ФГОС начального общего образования. От деятельности учителя к деятельности ученика», 2017 г.

• Победитель регионального этапа международного конкурса методических разработок «Уроки победы», 2019 г.

• Благодарственное письмо от комитета по образованию Санкт-Петербурга за патриотическое воспитание молодежи, повышение исторической грамотности, 2019 г.

• Законодательное собрание Санкт-Петербурга, грамота за высокий профессионализм, многолетний добросовестный труд в системе образования Санкт-Петербурга, чуткое и доброе отношение к подрастающему поколению, 2022 г.

Образование:

• Институт практической психологии «Иматон», курс «Арт-терапия»,, 2009 г.

• Восточно-Европейский институт психоанализа, квалификация – психолог, преподаватель психологии, 2009–2012 гг.

• Европейская конфедерация психоаналитической психотерапии «Восточно-Европейский институт психоанализа», курс «Практическая перинатальная психология. Индивидуальное консультирование и групповая работа с беременными женщинами», 2013 г.

• ООО «Инфоурок», курс профессиональной переподготовки «Семейная психология», 2020 г.

• ООО «Инфоурок», курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования», 2020 г.

• Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, курс «Нарушение чтения и письма у детей», 2023 г.

• Инфоурок, участие в lV Международном практическом «Инфофоруме» для педагогов «2023 год педагога и наставника: вызовы и решения».

• Международный институт развития образования, программа «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция», 2023 г.

Образование:

• Институт специальной педагогики и психологии им. Рауля Валленберга, логопедическая работа с детьми и взрослыми, 2021–2022 гг.

• Санкт-Петербургский государственный университет. Специализация «Нейролингвистика», 2023–2024 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, факультет дошкольной педагогики и психологии, направление – педагогика, профиль – управление дошкольным образование, диплом бакалавра (2004 г.).

Опыт:

• С 2008 года преподает в частном порядке — 16 лет.

Образование:

• Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, специальность – психология, 2002–2008 гг.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (СПб АППО), профессиональная переподготовка по логопедии, 2019–2020 гг.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2018–2022 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, адаптивная физическая культура и спорт, магистратура (с 2022 г.).

• Обществ с ограниченной ответственностью «Центр развития педагогики», программа «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВ3 в соответствии с ФГОС», 2023 г.

Опыт:

• ГБОУ «Школа № 5 Центрального района», учитель-дефектолог, учитель по обучению больных на дому — 2 года.

Образование:

• ЛГУ им А.С. Пушкина. Факультет дефектологии и социальной работы. Направление: специальное (дефектологическое) образование. Профиль: специальная психология. Бакалавриат, 2014–2018 гг.

• ЛГУ им А.С. Пушкина, факультет специального (дефектологического) образования, кафедра коррекционной педагогики и коррекционной психологии, специальное (дефектологическое) образование, магистр, 2018–2021 гг.

Опыт:

• ГБОУ школа №34, педагог-психолог — 3 года.

Образование:

• ТГПУ им. Л.Н. Толстого, факультет психологии, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2014–2018 гг.

Образование:

• ООО КМЦ «Педагогика и психология», прикладной анализ поведения, теоретические основы, основные концепции и методы, применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости, 2020 г.

• Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, 2020 г.

• Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, психология (с 2021 г.).

• Московский институт психоанализа, профессиональная переподготовка по программе «Нейропсихология», 2022 г.

• Центр «НейроПрактик», обучение по теме «Работа нейропсихолога с детьми раннего возраста», 2022 г.

• Меснянкина К.К., курс «Интенсивная игра с ребенком с РАС, сенсомоторные игры», 2022 г.

• Центр «НейроПрактик», мозжечковая стимуляция, 2023 г.

• DIRFloortime® Basic Certificate, 2023–2024 гг.

Опыт:

• Детский сад «Умка», воспитатель старшей и младшей группы, 2017–2018 гг.

• Детский центр «Я могу», специалист по прикладному анализу поведения (АВА), 2020–2021 гг.

• Детский центр психологии и логопедии «Ньютон», нейропсихолог, 2022–2023 гг.

• Кабинет гуманной нейропсихологии — 1 год.

Образование:

• Уральский институт повышения квалификации и переподготовки, организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра, 2022 г.

• АНО ДПО «УрИПКиП», педагогика и психология образования, 2018–2022 гг.

• Уральский институт повышения квалификации и переподготовки, организация образовательной деятельности и основы детей с расстройствами аутистического спектра, 2022 г.

• Аутизм и АВА терапия, базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), 2022 г.

• Аутизм и АВА терапия, базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), 2022 г.

• АНО ДПО «УрИПКиП», педагогика и психология образования, 2018–2023 гг.

• УрИПКиП, педагог по работе с детьми с расстройствами аутистического спектра, 2023 г.

Опыт:

• Педагог, АВА-терапевт, дефектолог, педагог-психолог — 5 лет.

Достижения:

• ЧОУ ДПО Логопед Профи, применение нейропсихологического подхода в работе коррекционного педагога, 2022 г.

• Уральский институт повышения квалификации и переподготовки, организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с РАС new, 2022 г.

Образование:

• Межрегиональный институт развития образования, курс «Педагогическое образование: тьюторское сопровождение в образовательной организации», тьютор, 2020 г.

• Московский институт современного академического образования, курс «Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения лиц по адаптированным основным и специальным индивидуальным программам развития», педагог-дефектолог, 2020–2021 гг.

• АНО «НИИДПО», учитель начальных классов, 2020–2021 гг.

• Информационно-методический центр, курс «Коррекционно-развивающая помощь учащимся с тяжелыми нарушениями речи в процессе реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ», 2021 г.

• АНО «НИИДПО», курс «Коррекционно-педагогическая работа по устранению нарушений речи с дополнительной специализацией в области нейропсихологии», логопед, нейропсихолог (с 2021 г.).

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, Институт дефектологического образования и реабилитации, специальное (дефектологическое) образование, 2012–2016 гг.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, повышение квалификации по программе «Новая идеология ФГОС: реализация системно-деятельностного подхода в образовании», 144 часа, 2017 г.

• Санкт-Петербургский государственный институт культуры, обучение по теме «Проблемы психолого-педагогической работы в современном образовательном учреждении», 2017 г.

• ЧОУ ДПО «Социальная школа Каритас», программа «Нейропсихологический подход в коррекционной практике», 24 часа, 2018 г.

• МГППУ, участие в работе Всероссийского научно-практического семинара «Структурированный подход TEACCH в работе с детьми с РАС», 8 часов, 2018 г.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, повышение квалификации по программе «Теория и практика аутизма», 108 часов, 2019 г.

• ООО «Инфоурок», программа «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ», педагог-психолог, 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучение по теме «Нейрокоррекция в системе комплексной помощи детям с нарушением психо-речевого развития: теория и практика», 72 часа, 2019 г.

• ИМЦ Фрунзенского района Санкт-Петербурга, программа «Приёмы эффективного использования информационных технологий в современном образовательном пространстве в условиях ФГОС», модуль «Практика реализации и создания дистанционных курсов в среде СДО Moodle», 2019 г.

• Информационно-методический центр Фрунзенского района Санкт-Петербурга, повышение квалификации по программе «Проектирование дополнительных профессиональных программ в контексте требований профессиональных стандартов», 36 часов, 2019 г.

• Информационно-методический центр Фрунзенского района Санкт-Петербурга, повышение квалификации по программе «Оценочная деятельность преподавателя в логике компетентностного подхода», 36 часов, 2020 г.

• Московский институт психоанализа, повышение квалификации по программе «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны», 72 часа, 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучение по теме «Оснащение логопедического кабинета», 4 часа, 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучение по теме «Организация и содержание работы школьного логопеда», 4 часа, 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучение по теме «Алалия: как провести эффективную диагностику», 4 часа, 2022 г.

• PRO Школа, ИП Каримова И.В., участие в VI Международной конференции «PRO Поведенческие трудности», 2022 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучение по теме «Секреты запуска речи у неговорящего ребёнка», 4 часа, 2022 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучение по теме «ТОП 10 игр для эффективной логопедической работы», 4 часа, 2022 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», участие в обучающей сессии по теме «Актуальные вопросы медико-психолого-педагогического сопровождения детей с моторной алалией", 36 часов, 2022 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», дистанционный курс «Нейродефектология. Эффективная диагностика и коррекция нарушений развития», 72 часа, 2022 г.

• Социальная школа «Каритас», участие в работе Международной научно-практической конференции «Ранняя помощь. Создание системного подхода в поддержке семьи», 2022 г.

• Мастерская лого, участник супервизионной площадки «После запуска речи», 16 часов, 2023 г.

• Мастерская лого, участник супервизионной площадки «До речи. Формирование базовых доречевых предпосылок», 16 часов, 2023 г.

• Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», курс «Основы АВА-терапии», 36 часов, 2023 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», дистанционный курс «Аутизм. Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС», 72 часа, 2023 г.

• ООО «Инфоурок», программа «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе (работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации)», учитель-логопед, 2020–2024 гг.

Образование:

• Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии, специальность «психология», квалификация «психолог, преподаватель психологии», 2005–2010 гг.

Опыт:

• ГБОУ «Центр социальной помощи семье и детям», психолог, 2010–2019 гг.

• ГБОУ «Средняя коррекционная общеобразовательная школа», педагог-психолог, 2019–2023 гг.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, институт дефектологического образования и реабилитации, учитель - дефектолог, олигофренопедагог, 2017–2021 гг.

• МИП, магистратура по нейродефектологии (с 2021 г.).

Образование:

• Белгородский педагогический колледж, учитель начальных классов, 2016–2020 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, институт дефектологического образования и реабилитации (с 2020 г.).

• Повышение квалификации для тьюторов, 2020 г.

• Сертификат по коррекции речи, 2019–2020 гг.

Достижения:

• Семинар по нарушениям поведения (диагностика, коррекция, сопровождение), 2019 г.

• Worldskills, 2 место, 2018–2019 гг.

• Благодарность за участие в проекте «Школа наставников-волонтеров для помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью», г. Белгород, 2020 г.

• Благодарность за активное участие в реализации социальныхинициатив направленных на поддержку детей с ограниченными возможностями, 2019–2020 гг.

• Благодарность за активное участие в проекте «Школа наставников», за живой интерес к теме аутизма и за тепло подаренное детям, 2020 г.

• WorldSkills, 2 место, 2019–2020 гг.

Образование:

• Педагог-дефектолого для детей дошкольного возраста с ОВЗ (с 2014 г.).

Образование, спортивные звания:

• РГПУ им. А.И. Герцена, факультет физической культуры, специалист по адаптивной физической культуре, 2005–2010 гг.

Опыт:

• Детский центр «Растишки», 2017–2021 гг.