Коррекция ротацизма г.Пискарёвка

Образование:

• Государственное медицинское училище повышения квалификации средних медицинских кадров №2, квалификация «Медицинская сестра для детских дошкольных учреждений», 1993 г.

• Профессиональная переподготовка «Логопедическая работа с детьми и взрослыми», логопед. Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга (г. Санкт-Петербург), 2017–2018 гг.

• Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, переподготовка «Дошкольное образование и воспитание». Педагог ДОО, 2018–2019 гг.

• Профессиональная переподготовка «Специальное дефектологическое образование» в сфере коррекционной педагогики и психологии. Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга (г. Санкт-Петербург, 504 часа), 2019–2020 гг.

• Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, профессиональная переподготовка по программе «Специальное дефектологическое образование», 2019–2020 гг.

• Восточно-Европейский институт психоанализа, направление «Психология», бакалавр (г. Санкт-Петербург).

Опыт:

• Частная практика (психолог-консультант, логопед, коррекционный педагог-психолог, дефектолог, массажист, дошкольный педагог) — 9 лет.

Образование:

• Институт специальной педагогики и психологии им. Рауля Валленберга, факультет специального (дефектологического) образования, специальность – логопедия, 2000–2005 гг.

Опыт:

• Частная практика — 19 лет.

• С 2014 года работает логопедом в частных детских садах — 8 лет.

Образование:

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, специальное (дефектологическое) образование, логопедия, 2016–2020 гг.

• Logoprofy, логопедический массаж, 2022 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи Лого Эксперт», «Нейростимуляция в коррекции дефектов звукопроизношения», 2022 г.

Достижения:

• Logoprofy, логопедическая помощь в раннем возрасте, 2022 г.

• Logoprofy, «раннее выявление отклонений в развитии речи детей», 2022 г.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, Институт дефектологического образования, кафедра логопедии, магистр специального (дефектологического) образования, 2013–2016 гг.

• Вебинар открытого университета непрерывного образования «Logoprofy.ru», «Механизмы и проявления моторной алалии и их влияние на стратегию коррекционно-логопедической работы», 2020 г.

• Вебинар «Отграничение дизартрии от моторной алалии» в открытом университете непрерывного образования Logoprofy.ru, 2020 г.

• Коррекционно-диагностический центр О.А. Тарасовой, семинар «Коррекция нежелательного поведения на занятиях», г. Москва, 2020 г.

Опыт:

• Репетитор, 2015–2020 гг.

Достижения:

• Вебинар в Открытом университете непрерывного образования Logoprofy, «Общее недоразвитие речи (ОНР): технологии обследования, планирования занятий», 2020 г.

Образование:

• Томский государственный педагогический университет, кафедра профпереподготовки, логопедия, 2019–2020 гг.

• АНО «Институт прикладного анализа поведения и психолого- социальных технологий» — программа «Система комплексной психолого- педагогической коррекционной работы с не говорящими детьми», 2022 г.

• Онлайн школа, конференция «PRO Двигательную коррекцию», 2023 г.

• PROШКОЛА, практический форум по нейропсихологии для специалистов, 2023 г.

• МиоФоКс, дизартрия от А до Я, 2023 г.

• PROшкола, PRO системный взгляд на работу с речью, 2023 г.

• PROшкола, летняя нейрошкола, 2023 г.

• PROШКОЛА (с 2024 г.).

Опыт:

• АПФ центр «Потенциал», логопед-дефектолог, 2021 г.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, 2019–2023 гг.

Опыт:

• Profi.ru, репетитор — 2 года.

• ГБОУ школа-интернат №28 Санкт-Петербурга (с 2023 г.).

• Детский центр «Аккуратус» (с 2023 г.).

Образование:

• Свердловский государственный педагогический институт (Екатеринбург), дефектологический факультет, специальность «олигофренопедагогика и логопедия», квалификация «учитель-логопед, дефектолог», 1982–1987 гг.

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, «Совершенствование процесса коррекционного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи», 2008 г.

• Норильский межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки, «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», 2008 г.

• АНО «Логопед плюс», Москва, «Актуальные проблемы логопедии», 2012 г.

• АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед Мастер», «Нарушение звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических постановочных зондов», Москва, 2012 г.

• Повышение квалификации «Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа», учебный центр «Логопед Мастер», 2012 г.

• Детский коррекционно-развивающий центр «Стёжки-дорожки» (г. Москва), авторский курс Н.А. Сорокиной «Запуск речи у неговорящих детей», 2019 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с ФГОС»,, 2021 г.

• АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед Мастер», практический курс обучения по программе С.М. Томилиной «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», г. Анапа, 2021 г.

• Онлайн-школа, курс «Читать правильно» с правом обучать детей по авторской методике Юлии Пчелинцевой «Словолодочки», 2021 г.

• Кафедра косметологии и массажа г. С-Петербург, логопедический массаж, 2022 г.

Достижения:

• Обобщение педагогического опыта «Активные формы взаимодействия учителя-логопеда с семьями дошкольников, имеющих тяжёлые нарушения речи» в методическом издании УО и ДО г. Норильска, МБУ «Методический центр», 2013 г.

• Высшая квалификационная категория, 2014 г.

• Почётный работник общего образования РФ, 2014 г.

• Диплом 1 степени за победу в международном конкурсе «Моя лучшая презентация», 2016 г.

• Диплом 2-го места во всероссийском конкурсе «Эффективные формы работы с родителями в рамках ФГОС ОО», 2016 г.

• Обобщение педагогического опыта «Проектирование — инновационная технология во взаимодействии учителя-логопеда с семьями дошкольников, имеющих тяжёлые нарушения речи» в методическом издании УО и ДО г. Норильска, МБУ «Методический центр», 2018 г.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, педагогическое образование (бакалавр), 2011–2015 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, педагогическое образование (магистр), 2015–2017 гг.

• Санкт-Петербургская академия последипломного педагогического образования, программа «Организация деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в ГОУ Санкт-Петербурга в условиях реализации ФГОС», 2021 г.

• ФГБУК «‎ВЦХТ», программа «Содержание и технологии работы педагога по организации участия детей в безопасном дорожном движении и вовлечению их в деятельность отрядов юных инспекторов движения», 2021 г.

• РГПУ им. А.И. Герцена, теория и практика логопедической работы, 2021–2022 гг.

• Уральский институт повышения квалификации и переподготовки, вебинар «Разбор кейсов от практикующего специалиста: нейропсихологический подход как система комплексного обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ», 2024 г.

Опыт:

• ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста», методист, педагог дополнительного образования, 2015–2022 гг.

Достижения:

• Артикуляционная гимнастика. Подготовительный этап (с 2022 г.).

• Постановка и автоматизация звуков Р и РЬ (с 2022 г.).

• Методы и приёмы логопедической работы в условиях дистанционного обучения (с 2022 г.).

• Лёгкая автоматизация звуков у ребёнка - это реально (с 2022 г.).

• Методика быстрой автоматизации звуков в саду и частной практике (с 2022 г.).

• Постановка и автоматизация шипящих и свистящих звуков (с 2022 г.).

• Постановка, коррекция и автоматизация звуков (с 2023 г.).

• Разбор кейсов от практикующего специалиста: игровая комната на занятиях по логопедии. Какие выбрать игры для занятий по развитию речи? (с 2024 г.).

• Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда (с 2024 г.).

• Разбор кейсов от практикующего специалиста: БОС - терапия как эффективный способ развития навыков общения и взаимодействия у детей и подростков" (с 2024 г.).

• Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда (с 2024 г.).

• Методы и приёмы логопедической работы в условиях дистанционного обучения (с 2024 г.).

• Постановка, коррекция и автоматизация звука Р (с 2024 г.).

Образование:

• Институт специальной педагогики и психологии, специальность – логопедия, 2007–2010 гг.

Образование:

• КФУ, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2014–2018 гг.

• РГПУ им. А.И.Герцена, специальное (дефектологическое) образование, магистр, 2018–2020 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, аспирантура (с 2020 г.).

Опыт:

• Институт раннего вмешательства, логопед, специалист по коммуникации — 2 года.

• ГБДОУ №29 Выборгского района — 1 год.

Образование:

• МГПИ им. М.Е. Евсевьева, факультет психологии и дефектологии, логопедия, 2011–2015 гг.

• МГПИ им. М. Е. Евсевьева, факультет психологии и дефектологию, программа «Дефектологическое сопровождение и реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья», дефектолог-реабилитолог, магистратура, 2015–2017 гг.

• СПбГУ, врач-нейрохирург экстренной реабилитации, 2020–2022 гг.

Опыт:

• Саранская общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья, дефектолог, 2016–2018 гг.

• Национальный медицинский исследовательский центр имени В.А. Алмазова, врач-нейрохирург, дефектолог-реабилитолог — 6 лет.

• Детский клуб «Я Сам», логопед-дефектолог, 2015–2019 гг.

Образование:

• Свердловский педагогический институт, Дефектологический, учитель-логопед, 1988–1993 гг.

Опыт:

• МБДОУ детский сад № 164, 1990–2016 гг.

• Реабилитационный центр «Руш», 2016–2023 гг.

• РЖД-Медицина, 2020–2023 гг.

Образование:

• БГПУ имени М. Танка, факультет дошкольного образования, специальность – воспитатель-методист, практический психолог, 2000–2005 гг.

• ЧОУВО «Институт специальной педагогики и психологии имени Рауля Валленберга», квалификация – логопед, 2019–2020 гг.

Образование:

• РГПУ им. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, диплом бакалавра с отличием, 2016–2020 гг.

• Онлайн-стажировка «Дифференциальная диагностика речевых нарушений», 2021 г.

• Онлайн-стажировка «Обучение грамоте», 2021 г.

• РГПУ им. Герцена, образование «психолого-педагогическое», экспертиза качества дошкольного образования, диплом магистра с отличием, 2020–2022 гг.

Опыт:

• ГБОУ школа-интернат №2, учитель-логопед, 2020–2021 гг.

• Частная школа «Менахем» (с 2023 г.).